<교육과 인식>
일반 대중을 위한 과학 교육은 학교 교육 과정에 포함되어 있으며 온라인 교육학 콘텐츠(예: YouTube 및 Khan Academy), 박물관, 과학 잡지 및 블로그로 보완됩니다. 과학적 리터러시는 주로 과학적 방법, 측정의 단위와 방법, 경험주의, 통계의 기초적 이해(상관, 질적 대 양적 관찰, 집계 통계), 물리학, 화학, 화학과 같은 핵심 과학 분야의 기초적 이해와 관련이 있습니다, 생물학, 생태학, 지질학 그리고 계산학. 학생이 정규 교육의 더 높은 단계로 발전함에 따라, 교육 과정은 더 깊이 있게 됩니다. 비록 최근의 움직임이 사회과학과 응용과학도 포함하고 있지만, 보통 교과과정에 포함된 전통적인 과목들은 자연과학과 형식과학입니다.
대중 매체는 과학계 전체에서 신뢰성 측면에서 경쟁하는 과학적 주장을 정확하게 묘사하는 것을 막을 수 있는 압력에 직면해 있습니다. 과학적 토론에서 서로 다른 측면에 얼마나 많은 비중을 부여할지 결정하는 것은 그 문제에 대한 상당한 전문 지식을 필요로 할 수 있습니다. 진정한 과학적 지식을 가진 기자는 거의 없고, 심지어 특정 과학적 문제에 대해 잘 아는 기자들도 갑자기 취재를 요청받은 다른 과학적 문제에 대해 무지할 수 있습니다.
New Scientist, Science & Vie, Scientific American과 같은 과학 잡지는 훨씬 더 넓은 독자층의 요구를 충족시키고 특정 연구 분야의 주목할 만한 발견과 발전을 포함하여 인기 있는 연구 분야에 대한 비기술적 요약을 제공합니다. SF 장르, 주로 사변 소설은 일반 대중에게 과학의 아이디어와 방법을 전달할 수 있습니다. 최근 문학이나 시와 같은 과학과 비과학적 학문 간의 연관성을 강화하거나 발전시키려는 노력에는 왕립문학기금을 통해 개발된 창의적 글쓰기 과학 자원이 포함됩니다.
<반 과학적 태도>
과학적 방법은 과학계에서 널리 받아들여지고 있지만, 사회의 일부는 특정한 과학적 입장을 거부하거나 과학에 대해 회의적입니다. COVID-19가 미국에 큰 건강 위협이 되지 않는다는 일반적인 개념(2021년 8월 미국인의 39%가 보유) 또는 기후 변화가 미국에 큰 위협이 되지 않는다는 믿음(2019년 말과 2020년 초 미국인의 40%도 보유)이 그 예입니다. 심리학자들은 과학적 결과를 거부하게 하는 네 가지 요인을 지적했습니다:
● 과학 당국은 때때로 비전문가, 신뢰할 수 없거나 편향된 것으로 간주됩니다.
● 일부 소외된 사회 집단들은 반과학적 태도를 가지고 있는데, 부분적으로 이러한 집단들이 종종 비윤리적인 실험에서 이 용되었기 때문입니다.
● 과학자들의 메시지는 깊이 간직된 기존의 믿음이나 도덕과 모순될 수 있습니다.
● 과학적 메시지의 전달은 수신자의 학습 스타일에 적합하지 않을 수 있습니다.
반과학적 태도는 종종 사회 집단에서 거부에 대한 두려움으로 인해 발생하는 것처럼 보입니다. 예를 들어, 기후 변화는 정치적 스펙트럼의 오른쪽에 있는 미국인의 22%만이 위협으로 인식되지만, 왼쪽에는 85%가 위협으로 인식됩니다. 즉, 만약 좌파의 누군가가 기후 변화를 위협으로 여기지 않는다면, 이 사람은 경멸에 직면하고 그 사회 집단에서 거부당할 수 있습니다. 사실, 사람들은 그들의 사회적 지위를 잃거나 위태롭게 하기보다는 차라리 과학적으로 받아들여진 사실을 부인할지도 모릅니다.
<정치 관련>
과학에 대한 태도는 종종 정치적 의견과 목표에 의해 결정됩니다. 정부, 기업 및 옹호 단체들은 과학 연구자들에게 영향을 미치기 위해 법적, 경제적 압력을 사용하는 것으로 알려져 있습니다. 많은 요소들이 반 지성주의, 종교적 신념에 대한 인식된 위협, 그리고 사업적 이익에 대한 두려움과 같은 과학의 정치화의 측면으로 작용할 수 있습니다. 과학의 정치화는 보통 과학적 증거와 관련된 불확실성을 강조하는 방식으로 과학적 정보가 제시될 때 달성됩니다. 과학적 증거에 의해 훼손된 견해에 대해 더 많은 관심을 얻기 위해 대화의 전환, 사실 인정 실패, 과학적 합의의 의심을 이용하는 등의 전술이 사용되었습니다. 과학의 정치화와 관련된 이슈의 예로는 지구 온난화 논란, 살충제의 건강 영향, 담배의 건강 영향 등이 있습니다.